教材是教育系统中处于核心地位的子系统，是教育目标的主要载体。自国家颁布《地理课程标准》以来，各出版社依据课程标准编写了教材，有中图版、湘教版、人教版和鲁教版等。本人先后使用过中图版和湘教版，这两种教材都具有内容精炼、突出学生活动、形式多样化的优点。中图版教材除了具有以上共性以外，还呈现出以下特色：①活动设计种类繁多, 安排合理，重点突出，系统严密。②教材编写，扣紧课标，页面和章节内容设置合理，便于教与学.③突出地图的专业性和系统性，注意主图与附图的配合，正文与阅读材料互相补充，说理透彻。④精选区域，突出特色，注意内容的内在联系，便于教与与学。总之，本人中图版地理教材适合广大教师讲授，适应广大学生的学习，是教师的良师,是学生的益友。下面本人结合教学实际，对中图版教材的以上优点进行阐述。
一、活动设计种类多，安排合理，重点突出，系统严密，便于教与学
　　初中地理新教材中的“活动”是指地理教科书中出现的，要求在教师的指导下，通过实践和思考的方式来获得地理教学信息和发展非智力因素的学生主体活动。中图版教材每节的节首安排了综合活动14次，课文中穿插活动316个，共计330个。活动系列的体例安排是每章的章首设计一个“课题”， 每节前设计“探索活动”，这些活动的设计突出探索性，有新意，方式多种多样有①以活动（小实验）引入的探索，如海陆变迁；②以使用图表引入的探索，如中国的地域文化特色与旅游；③以观察地图引入的探索，如澳大利亚；④以景观图片、漫画等引入的探索，如中国的人口。
　　各级学校目前基本上还是实行大班教学，同一个班级的学生学习程度也参差不齐。在45分钟内，在实际教学中，不可能每节课都进行探究活动，否则完不成教学任务。中图版虽然活动较少，但是类型齐全，设计合理，符合学情，便于开展,而且可以节省时间，进行接受式学习。
二、教材编写，扣紧课标，页面和章节内容设置合理，便于教与学
　　国家地理课程标准，是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，所以我们上每一节课都要以课程标准为依据，并将其细化为符合学生实际的具体的教学目标。比如，对于“国界日期变更线含义、时区的计算”对于初中生这是一个难点，在课标中已不做要求，中图版就不涉及这一问题。
中图版教材页面和章节内容设置合理，基本上由若干个翻页组成，即每一节另起一偶数页，每一节有3-5个框题，大体上用二节课的时间，方便学生的阅读，教师的教学。
比如，中图版七年级上册第三章“复杂多样的自然环境”，把中国的天气和气候这一内容分为“气温和降水”，“天气与气候”两节。在“气温和降水”这节里又分为四个部分：气温的变化、温度带、降水的变化和干湿区。 “天气与气候”这节里分为天气和中国的气候特征两个部分，“中国的气候特征”这部分里再细分为“气候复杂多样和季风气候显著”两个小点，重点突出，一目了然，便于教师的教，也便于学生的学。
三、突出地图的专业性和系统性，正文与阅读材料互相补充，说理透彻，便于教与学
　　比如，中图版在七年级上册第三章第一节“中国的地势与地形”里，阐述“中国的地势特征”，采用的是“三级阶梯图及北纬36度地形剖面图”，平面图和剖面图相结合，立体直观。而且用的是北纬36度的剖面图，地势特征更为典型，学生更易于理解。
　　又如，在这同一节里，在阐述“中国的地形种类复杂多样”，中图版用的是“中国各种地形类型占全国面积的比重”扇形图，不但形象说明了我国地形的类型有山地、丘陵、高原、平原和盆地，而且清楚地反映出这五种地形的各自所占的比重，从而很容易得出山区面积广大这一特征。
再如：八年级下册第七章第二节“美国”， 美国的一个重要的农业特征：美国是世界上最大的商品粮生产国，农业生产实现了地区生产的专业化和机械化。中图版教材首先用一段题为“美国发展农业的自然优越”的阅读材料来说明；其次是用了“美国本土的农业带和农业区的分布”地图形象说明美国的农业地区专业化；再次用两幅景观图说明美国农业生产的机械化；最后用正文说明了美国农业生产实现了地区生产的专业化和机械化这一特征。从四个方面说明了这一特征。由于图文并茂、通俗易懂，因此学生对这个特点在课堂就能掌握。
四、精选区域，突出特色，注意内容的内在联系，便于教与学
　　课程改革的精神：教材要开放，教师可以对教材的现有内容进行补充、延伸、拓宽、重组,并注重教材与社会生活和学生经验的联系和融合,同时鼓励学生对教材的质疑和超越。但是普通的教师有多少个可以做到，即使有能力做到的，每个地理教师是6——7个班教学任务，每周12——14节课，除了上课以外，教师还要上课、听课、批改作业、小测、特殊生辅导、个人业务学习等等，实在是挤不出时间对现有内容进行补充、延伸、拓宽、重组。中图版在这方面急我们教师所急，想我们教师所想。
　　比如，中图版在认识省级区域方面，帮我们教师选好了几个地区：北京、台湾、珠江三角洲（广东省，香港和澳门）和长江沿岸地带（上海），解决了我们地理教师如何选择的困境，也为我们一线教师节省了时间。
中图版教材不但精选区域，在具体区域里内容的的选择方面：非常注意内容之间的联系，便于教师对学生进行事物因果关系的教育。
　　比如，在八年级下册第六章第三节“欧洲西部”中，中图版分为“概况、深受海洋的影响、发达的经济和欧洲联盟”三个部分，把“深受海洋的影响”单立一点，突出了区域特色。这部分用了两个页面的篇幅，把经济、气候深受海洋的影响说得透彻，从而让学生明白：“三面临海”的地理位置影响气候，气候影响经济这种一环扣一环的因果关系。
　　因为欧洲联盟的发展不仅对欧洲，而且对整个世界都起着不可替代的作用，目前每年的国内生产总值接近美国，在经济实力上形成了与美国、日本三足鼎立之势。地位如此重要，所以中图版把“欧洲联盟”单立一点，不但突出区域特色，而且符合地理教学的基本理念中的“学习对生活有用的地理。地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，……”。
　　另外，中图版的课文的小标题拟得恰当，准确。如，八年级上册第一章第一节“海陆分布”中，中图版用的是“三分陆地，七分海洋”， 小标题拟得恰当，准确，重点突出，便于学生掌握。
总之，本人认为中图版地理教材是一本难得的好教材，非常适合普通班级普通学生、大部分地区的大部分教师使用，真是教师的良师,是学生的益友。