一、教学目标
【课标要求】：了解当今科技发展与经济成长的特点，逐步形成促进社会进步的思想观念。

【知识与技能】：回顾近代科技发展的历程，第三次科技革命的原因及其影响，概括第三次科技革命的突出特点。
根据教材内容，结合学生对身边经济生活、科技发展的感性认识，在知识的交融中形成思辩能力和历史思维。

【情感态度和价值观】：

1.战后主要资本主义国家的巩固，很大程度上得益于第三次科技革命的贡献。主要资本主义国家通过积极参与第三次科技革命掌握了先进科技，从而引领全球的经济发展。同时也促成主要资本主义社会的一系列社会变革，如福利社会的出现与完善等等。学习本课内容对于从科技、经济上理解资本主义国家的政治、社会变革有积极意义，更对当今我国的经济建设具有重大的借鉴意义。
学生成材的需要，更是社会发展的需要。
2.当今国际间的竞争越来越表现为经济和科技实力的较量。树立学生的科技意识，不单是学生成材的需要，更是社会发展的需要。
3.知识经济时代，创新意识是占领制高点的关键。本课在设计上注重创新意识的引导和培养，特别是创新能力的引导和树立科技塑造美好生活的坚定信念，这也是新课程理念的切合点。
【过程和方法】概述：本课以梦想为主线，分说梦、解梦、畅谈梦想三个章节。
①导入：通过“嫦娥奔月”梦想的出现和实现过程的追忆，突显出第三次科技革命成果的辉煌。同时也通过前人对梦想追求的艰难和曲折历程，为坚定学生追求梦想的信念做铺垫。并由第三次科技革命辉煌的成果引发思考：第三次科技革命兴起的原因、第三次科技革命的特点和第三次科技革命的影响。
②原因分析：通过爱因斯坦、牛顿两个人物为引子帮助学生理解第三次科技革命的兴起有理论的铺垫，又有历史的积淀。通过一只手的形象比喻使学生生动的掌握第三次科技革命的兴起有社会需求方面的原因，也有国家的大力支持。
③特点分析：通过三则材料说明第三次科技革命的第一个特点：科技转化为直接生产力的速度加快——科学技术在推动生产力的发展方面起着越来越重要的作用（科学技术是第一生产力）。
创新：本节课的突破和创新之处一：通过物理学的发展和现状的介绍，把第三次科技革命其余的三个特点（学科分工越来越细、学科间相互渗透越来越深、科学和技术密切结合）生动的呈现。
④影响分析：创新：本节课的突破和创新之处二：通过采矿业的效率对比使学生认识到第三次科技革命对生产力的巨大推动，引出给国家的启示——科教兴国；
通过1987年英、法、日第一、第二、第三产业在国民经济中的比重表，使学生认识到第三次科技革命促进了社会经济、生活结构的变化，引导学生思考家乡经济发展的出路问题，更由出路的思考引出第三次科技革命的新动向——知识经济的兴起。
通过世界名牌引出全球化问题，思考如何抓住机遇、迎接挑战。并结合学生的阶段特点引导学生创新意识的培养。
用环保公益广告面切入人们在第三次科技革命中对过往科技发展的反思，教育学生走可持续发展的道路。（其实地球也很脆弱）
最后以“我的科技梦想”结尾，学生畅谈科技梦想。教师在给予肯定后用手语启发学生“科技以人为本”做结束。