三、历史地图册有助于提高学习效率

地图是人类文明发展的产物。由于时代的进步和科学文化的发展，地图被各个领域所广泛应用。历史教学地图册是应教学需要而产生的，它是与教材、课堂、教师、学生紧密相连的。我们特意编制了一套与教科书配套的历史地图册。

现在通常用于历史教学的除教科书中的插图外，还有历史地图册和教学挂图，但它们在历史教学中所起的作用和所处的地位是不一样的。

1．教学挂图、课本插图和地图册在教学中的功能各不相同。

教学挂图主要用于课堂教学演示，一般不会重复演示，可复习性差。课本插图具有可复习性，受篇幅版面所限，空间背景要素往往表示不够，古今对照不全，并且一般只能就单一内容进行简单的空间描述，不能就整课课文或某章节的相关内容进行综合性的空间分析，这一点正为素质教育越来越强调。课本插图、教学挂图无法替代地图册。

历史地图册与历史课本一样，取用方便，与历史教学密不可分，是其他教学手段如多媒体、网络教学所不能取代的。为了帮助学生更科学、更准确地学懂历史，倡导学生自主性学习和研究性学习，而避免死记硬背，仅有一本好的历史教科书是不够的。纷杂的历史，大量的文字，必然使学生如堕烟海，厌烦历史，从而产生畏难情绪。诚然，历史地图册不能完全代替语言文字，但它可以帮助学生提高自学历史的能力和兴趣，可以用简练的地图语言使语言文字更充实、更生动、更具体、更直观、更便于学习，从而使学生在有限的时间内掌握更多的历史知识。

随着教学观念和教学手段的不断改变，教学过程中对学生的能力要求也越来越高。历史地图能够图解历史事件的空间发展变化，简明易读，形象直观，是符合减负要求的；历史地图册综合性强，易比较，可复
习，这些特点是符合素质教育要求的。

2．历史地图册是学习历史的重要工具。

历史地图不同于常规地图，它凸显的是与历史有关的时间、地点、空间的专题内容。因为历史事件和历史现象是在一定的时间、地点和空间里发展的，大到社会生产方式，小到某一具体历史事件的经过，都是在确定的地理环境里按时间顺序发生和发展的。所以，学习历史始终离不开历史空间与时间概念。当遇到疆域沿革、都邑位置、民族分布、战争态势、经济建设、交通发展、河道与海岸变迁等多方面的内容时，历史地图则比抽象的文字叙述要形象和直观得多，表达的内容更容易令人理解和掌握，古人所谓“即书而求难”、“即图而求易”说的就是这个道理。所以，在历史学习中，坚持“左图右史”，最能起到事半功倍的作用。

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