| 主编：张新时 |
| 本册主编：张可柱 |
| 责编：何首卫 |
| 学科：生物 |
| 类别：课本 |
| 版本：中图版 |
| 版次：2005年6月1版3次 |
| 印张：平装/16开125页 |
| 书号：3482-8 |
| 定价：8.85元 |
第一单元 生物个体的稳态与调节
第一章 植物生命活动的调节
第一节 生长素的发现及其作用
第二节 植物体内的其他激素
课外阅读 燕麦实验法的创立者——温特
第二章 动物稳态维持及其意义
第一节 内环境与稳态
第二节 血糖调节
第三节 水盐调节
第四节 体温调节
课外阅读 心理状态的平衡和调节
第三章 动物稳态维持的生理基础
第一节 神经冲动的产生和传导
第二节 反射活动的基本原理
第三节 人脑的高级功能
第四节 体液调节在维持稳态中的作用
课外阅读 珍爱生命，远离毒品
第四章 人体免疫系统与稳态
第一节 人体免疫系统
第二节 细胞免疫与体液免疫
第三节 免疫失调与人类健康
课外阅读 人工主动免疫和被动免疫
第二单元 生物群体的稳态与调节
第一章 种群的稳态与调节
第一节 种群的特征
第二节 种群的数量变动
课外阅读 迁地保护——拯救白鳍豚种群的惟一选择
第二章 群落的稳态与调节
第一节 群落的基本特征与结构
第二节 群落的动态
课外阅读 “绿色沙漠”
第三章 生态系统的稳态与调节
第一节 生态系统的结构
第二节 生态系统的功能
第三节 生态系统的稳定性
课外阅读 成功的“太空水上乐园”
第四章 生态环境的保护
第一节 人类活动对环境的影响
第二节 环境保护与可持续发展
课外阅读 清洁生产与环境保护
附：部分中英文对照表
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本套教材是根据教育部颁发的《普通高中课程方案（实
验）》和《普通高中生物课程标准（实验）》编写的。教材不仅吸纳了现行高中生物学教育的优点，而且反映了学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。教材在贴近社会实际和学生生活经验的同时，注意反映生物科学和技术的新进展，重视发展学生的创新精神和实践能力，尊重学生多样化发展的需求。
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