1 11这一代孩子，可以说是不知感恩的一代。我国的传统美德被称为“东方智慧的结晶”，像感恩、诚实、勇气、善良、利他、负责任以及孝顺、仁厚等等，都是我们的古代典籍中反复论述过的，也是被人们在生活里不断赞颂的。但是现在频频发生的网吧纵火，绑架、杀害同学，杀害父母亲人等学生犯罪事实（更可怕的是他们对犯罪和惩罚的漠然态度），从一个方面告诉我们：学校

中传统道德教育已缺失太久！

　　没有了道德依托，孩子们的精神无所着落，既不知感恩，也不知畏惧，生命的层面大大降低。他们会成长为什么人？有什么样的内心世界？如何看待自己和他人？有什么样的金钱观念？对幸福的概念是什么？是否关注过自己的灵魂？这些极为重要的问题都在应试的招牌下被漠视，许多教师的职责似乎缩小到仅仅是在自己任教的时段里把班级的分数提上去。可是，人生并不是从大学毕业才开始的！许多学校每次考试都要排榜，分数而不是人品成为鉴定一个学生的最重要的标准，追求升学率几乎是每个学校的第一要务。长此以往，我们中华民族的传统智慧就将断流，我们和发达国家之间的距离将远远不止于生产力，又将如何立足于世界民族之林呢？

　　应试教育的学习方法过于单调，学生作业多，减负也减不下来的！没有时间看课外书，思维往往被书本知识限制得狭窄、僵直。我认真地看过，现在的中小学教材很不错，但，种种教学中对于教师创造力的限制、绝大部分教师头脑中陈旧的教学观念、惟高考马首是瞻的应试机制、以教学参考书为统一蓝本的封闭式教学方法，实在是限制而不是开发了学生的感受力和思维能力。缺少讨论的课堂，大量的无用的作业，林林总总的的课外补习班，占去了孩子们生命中一天又一天的时间，连周末都不放过。从小到大的应试学习，基本方式都是用脑记背，尤其语文，考过了就成了甘蔗渣，课文中的精华根本没有进入到孩子的心灵中，我在大学语文教学过程中见识到了太多这样的学生。这样的学习，不仅是低级的，有害的，而且对于我国的文化和学习者都是不敬的，是对文化资源和学生生命的双方面浪费。

　　这些一直在“学”着的学生往往缺乏身边的生活常识，缺乏对外面世界的关心，心灵狭隘而且麻木。我很担心，没有童年的孩子能有幸福感吗？从小被教导说“为了将来”的孩子能够在每一个当下体味生活、感到幸福吗？这个将来又会是什么质量的呢？ 应试教育伤害了学生的想像力。